Ako sa ukladajú a obnovujú pamäte v mozgu?

3 odpovede

• MJ23_4lifeObľúbená odpoveď

  Existujú tri základné otázky týkajúce sa pamäte:

  
  
  

  * ako sa formujú spomienky? (kódovanie)

  * ako sa uchovávajú spomienky? (sklad)

  * ako sa spomínajú spomienky? (načítanie)

  Kódovanie

  * kódovanie je aktívny proces

  * vyžaduje selektívnu pozornosť materiálu, ktorý sa má kódovať

  * Jedna otázka je, v akom okamihu procesu je vyrušený rušivý materiál

  o rané: Broadbent (1958) binaurálne v dichotické počúvanie

  + binaurálne (2 správy, ale počuteľné oboma ušami) ... ťažké si spomenúť

  + dichotické (2 správy, jednu počuť jedným uchom, druhú druhým uchom) ... oveľa jednoduchšie si vybaviť jednu správu a ignorovať druhú

  o fenomén koktailovej párty však naznačuje neskoré filtrovanie: všetky správy sú zaregistrované, ale iba tie s významom sa skutočne uložia do pamäte

  o Ďalšou možnosťou je, že tam, kde sa filter vyskytuje, závisí od úlohy: čím viac pozornosti je kedykoľvek k dispozícii, tým viac je možné použiť význam a potom neskorší vstupný filter (výber) (Shiffrin, 1988).

  * pamäte potom môžu byť ovplyvnené množstvom alebo typom pozornosti venovanej úlohe kódovania materiálu

  * Môžu sa vyskytnúť rôzne úrovne spracovania a niektoré sú hlbšie ako iné, ale neexistuje definícia pojmu „hlbší“.

  o štrukturálne kódovanie (dôraz na fyzikálne štrukturálne charakteristiky stimulu) je plytká úroveň

  o fonemické kódovanie (dôraz na zvuky slov) je stredná úroveň

  o sémantické kódovanie (dôraz na význam) sa považuje za hĺbkové spracovanie

  * ďalšie aspekty kódovania

  o vypracovanie = asociácia s inými informáciami

  o vizuálne snímky možno použiť na doplnenie materiálu, ktorý si treba zapamätať, do sýtosti (dodáva tiež viac senzorických spôsobov)

  + pozri výskum od Paivia

  + potom majú dve šance na niečo si spomenúť: vizuálne a verbálne

  o referent: urobte materiál osobne relevantným

  + to si vyžaduje rozhodnutie, ako sú informácie osobne relevantné

  Skladovanie

  * V priebehu rokov sa vyvinuli analógie s novou technológiou dňa, aby sa pokúsili vysvetliť pamäť ... súčasné teórie používajú počítačový model alebo model spracovania informácií

  * najprijateľnejší model uvádza, že existujú tri stupne ukladania pamäte: senzorické, krátkodobé a dlhodobé.

  o zmyslová zásoba udrží zmyslový obraz iba na malú časť sekundy, len tak dlho, aby sa rozvinul postreh

  o krátkodobá pamäť (STM) trvá asi 20 až 30 sekúnd bez nacvičovania informácií

  + so skúškou bude krátkodobá pamäť trvať tak dlho, ako bude skúšanie pokračovať

  + krátkodobá pamäť je tiež obmedzená z hľadiska počtu položiek, ktoré pojme (pozri Miller, 1956)

  # kapacita je asi 7 položiek

  # môže zvýšiť kapacitu 'rozdelením' (kombinovať podobný materiál do jednotiek)

  + pôvodne krátkodobá pamäť bola vnímaná ako jednoduchá skúšobná pamäť, ale ukázalo sa, že je komplikovanejšia: neobmedzuje sa iba na fonemické kódovanie, strata informácií nastáva inými prostriedkami ako iba rozpadom a premiestnením atď.

  + možno krátkodobú pamäť lepšie modeluje procesor počítača; má schopnosť ukladať obmedzené množstvo informácií do svojej medzipamäte pamäte cache, zatiaľ čo ju spracúva ... akúsi pracovnú pamäť

  o dlhodobá pamäť bola navrhnutá ako trvalá: že sa na nič nezabúda, iba sa prostriedky na jej obnovenie stratia

  + podporné dôkazy zahŕňajú existenciu

  # spomienky na žiarovky: živé spomienky na dôležité udalosti, ako napríklad smrť JFK alebo zrútenie raketoplánu Challenger Space

  # Penfieldova elektrická stimulácia štúdií mozgu

  # hypnóza pomohla s odvolaním

  + ale tieto spomienky nie sú také presné, ako sa kedysi myslelo, takže možno dlhodobá pamäť nie je trvalá

  + tak ako sa „veci“ z krátkodobej pamäte dostanú do dlhodobej pamäte

  # efekt sériovej polohy

  * nadradenosť: možno to ovplyvňuje dlhodobú pamäť, prvé slová sa budú viac precvičovať a môžu tak prejsť do dlhodobej pamäte

  * aktuálnosť: slová na konci sa neskúšajú tak často, ale stále sú k dispozícii v krátkodobej pamäti

  # takže skúška pomáha dostať veci do dlhodobej pamäte, ale existujú rôzne druhy skúšok:

  * skúška údržby: jednoduchý prednes

  * nácvik nácviku: týka sa to významu informácií a je pravdepodobnejšie, že to spôsobí posun do dlhodobej pamäte

  # organizačné štruktúry dlhodobej pamäte

  * klastrovanie: súvisiace položky sa zvyčajne pamätajú spoločne (napríklad blokovanie v krátkodobej pamäti)

  * koncepčné hierarchie: klasifikačná schéma použitá, keď je to možné, na usporiadanie pamätí

  * sémantické siete sú menej prehľadne usporiadané zväzky koncepčných hierarchií prepojených asociáciami s inými konceptmi

  * schémy sú zhluky vedomostí o udalosti alebo objekte abstrahované z predchádzajúcich skúseností s objektom (máme tendenciu vybavovať si objekty, ktoré lepšie vyhovujú našej koncepcii situácie, ako tie, ktoré nie)

  * skript je schéma, ktorá organizuje naše poznatky o bežných veciach alebo činnostiach: ak poznáte skript použiteľný pre danú udalosť, lepšie si zapamätáte jednotlivé prvky udalosti

  Získanie

  * načítanie pamäte nie je náhodný proces

  * tága môžu pomôcť pri načítaní

  o kontextové podnety: možno je to proces obnovenia kontextových podnetov, ktorý zodpovedá za užitočnosť hypnózy pri vyvolaní

  o nálada: stavovo závislá pamäť sa vzťahuje na zlepšenie zapamätania, ktoré môže nastať, keď sa vytvorí rovnaký emočný stav, aký bol prítomný vo fáze akvizície

  * pamäte sú rekonštrukcie (Bartlett, 1932)

  o teória schémy a zistenia podporuje túto predstavu rovnako

  o svedectvo očitých svedkov (Loftus, 1979) ukázalo, že spomienky na udalosť je možné zmeniť dezinformáciami vloženými do otázok o udalosti (následná dezinformácia)

  * možno niektoré z chýb pri vyvolaní sú výsledkom zlyhania monitorovania zdroja (pamätajúc si pôvod pamätí)

  o takéto chyby sa stávajú často

  o môže byť zodpovedný za hlásenie pamäte ako presného vyvolania očitého svedka, keď to bolo niečo, čo niekto povedal („klebety“)

  o ďalšou verziou tohto riešenia je monitorovanie „reality“: došlo k udalosti interne (myšlienka alebo predstavivosť) alebo externe (vnímanie skutočnej udalosti)

  číslo 18 v hebrejčine

  Zabúdanie

  * prečo strácame spomienky? môže to byť problém s kódovaním, ukladaním, načítaním alebo s ich kombináciou

  * Ebbinghaus (1885)

  o sám si zapamätal zbytočné slabiky (CVC)

  o zistil, že k najväčšiemu zabudnutiu dôjde veľmi skoro po učení

  * avšak pri použití zmysluplného materiálu nie je krivka zabúdania taká prudká

  * použité opatrenia: retencia je množstvo zapamätaného materiálu

  o spomenutie = subjekty si informácie vyrábajú samy (napr. otázky týkajúce sa otázok, na ktoré sa odpovedá písomnou formou)

  o rozpoznávanie = subjekty identifikujú predtým naučené informácie (napr. otázky s možnosťou výberu z viacerých odpovedí)

  o väčšina výskumov ukazuje, že rozpoznávanie je jednoduchšie ako pripomenutie

  o opätovné učenie = hľadať úspory v druhom čase učenia

  * teórie zabúdania

  o neúčinné úvodné kódovanie („pseudo nezabudnutie“) sa zvyčajne vyskytuje z dôvodu neúčinnej pozornosti vo fáze akvizície

  o rozpad: dochádza k zabudnutiu, pretože pamäť s časom mizne (niečo ako účinky trenia?)

  + ale čas je sám o sebe nie je premenná; je to iba médium, v ktorom môžu prebiehať procesy

  o interferencia: k zabudnutiu dochádza v dôsledku konkurencie iných informácií

  + spätné rušenie = nové informácie zasahujú do toho, čo sa už naučilo

  + proaktívne zasahovanie = stará informácia interferuje s tým, čo sa učí

  o zlyhanie načítania = niekedy si nemôžeme spomenúť na niečo, čo si inokedy pamätáme; možno je to dané kontextovými alebo vyhľadávacími podnetmi, ktoré sú v danom čase k dispozícii

  o motivované zabúdanie: môžeme mať tendenciu zabúdať na veci, ktoré si nechceme pamätať (Freud)

  Potlačené spomienky

  * Freud už dávno naznačil, že spomienky sú potlačené: potlačené spomienky sú tie, ktoré si jednotlivec z nejakého dôvodu uchováva v bezvedomí

  * niektorí ľudia tvrdia, že spomienky, ktoré terapeuti „obnovia“, sú spomienky, ktoré si terapeuti vytvorili („falošné spomienky“)

  o by to mohlo byť spôsobené problémami pri monitorovaní zdrojov

  o môže byť príčinou zlyhanie pri rekonštrukcii pamäte

  Fyziológia pamäte: hľadanie engramu (jednotky pamäte)

  * biochemické teórie

  o pamäť sa ukladá v biochemických zmenách pri synapse

  o ľudia s Alzheimerovou chorobou vykazujú úbytok acetylcholínu a glutamátu

  * teórie neurálnych obvodov

  o v mozgu môžu byť špecifické obvody pre konkrétne pamäte

  o môže dôjsť k dendritickému rastu

  * zranenie mozgu:

  o anterográdna amnézia (zranenie zabráni vzniku nových spomienok): HM (Milner et al) strata pamäti pravdepodobne v dôsledku poškodenia hipokampu

  o pravdepodobne sú zapojené aj ďalšie oblasti limbického systému, ale tieto oblasti sú s najväčšou pravdepodobnosťou miestom, kde sa krátkodobá pamäť konsoliduje do dlhodobej pamäte

  * takže pamäť je pravdepodobne uložená v kôre, pravdepodobne v senzorickej kôre vhodnej pre zmyslovú modalitu

  Zdroj (zdroje): http://brain.web-us.com/memory/human_memory.htm
• Spinywolf

  Vedci zistili, že za ukladanie a načítanie krátkodobých spomienok sú pravdepodobne zodpovedné dve rôzne oblasti mozgu.

  Podľa článku v aktuálnom vydaní časopisu Neuron, hipokampus, štruktúra, o ktorej sa dlho verilo, že je dôležitá pre krátkodobú pamäť, zjavne zdieľa túto funkciu s inou oblasťou mozgu známou ako subikulum.

  Pomocou viacerých elektród menších ako je veľkosť ľudského vlasu zaznamenali vedci z Wake Forest University mozgovú aktivitu u potkanov vykonávajúcich pamäťovú úlohu.

  Výsledky ukázali, že informácie kódujú hipokampus aj subikulum, ale robia to v rôznom čase.

  „Prekvapivo sme zistili, že najkratšie spomienky boli ovládané takmer výlučne subiklom, čo je pravý opak toho, čo sa doteraz verilo,“ uviedol v pripravenom vyhlásení vedúci výskumník Sam Deadwyler. 'Počas prvých 10 alebo 15 sekúnd úlohy použitej na vyšetrenie u potkanov sme zistili, že pamäťová funkcia hipokampu sa skutočne vypne.'

  Výskum tiež zistil, že pamäť uložená v hipokampe je ovplyvnená minulými skúsenosťami, čo umožňuje štruktúre mozgu predvídať budúce udalosti na základe minulých výsledkov.

  To by mohlo vysvetliť, prečo by človek, ktorý každý deň chodí do práce z rovnakého diaľničného východu, mohol omylom nastúpiť na deň, ktorý smeruje niekam inam, uviedol Deadwyler.

  Zdroj (zdroje): Baptistické lekárske centrum Wake Forest University, tlačová správa, 12. mája 2004
• absandschiznits

  Spomienky sa ukladajú v mozgu procesom nazývaným kódovanie. Môžu sa získať pomocou množstva procesov vyhľadávania, ako sú vizuálne alebo zvukové podnety. Viac o tom nájdete v ktorejkoľvek učebnici psychológie na základnej úrovni.